净化校园语言环境，培养学生的口语交际能力

《语文课程标准》明确提出：“要利用语文教学的各个环节。有意识地培养学生倾听、表达和应对的能力，要在课内外创设多种交际情景，让每个学生都能无拘无束地进行口语交际．要鼓励学生在日常生活中，积极主动地锻炼口语交际能力，使学生具有和谐地进行人际交流的素养。”在这里，一方面反映了人们对语文学科本质属性的科学认识，另一方面也反映了知识经济时代对语文教学的更高要求。湖南省醴陵市姜湾小学（以下简称”我校“）围绕《净化校园语言环境，培养学生的口语交际能力》进行了近四年的研究，并取得了如下的初步研究成果。一、净化了校园语言环境1．完善了学校语言工作管理制度我们成立了以校长和副校长为正、副组长的语言工作领导小组，并在此基础上建立了由学校中层和语文教师组成的学校语言工作小组。学校还设立了语言工作专职人员，职责明确，考核落实。