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| 假设考验：生物概念教学的有效策略 | |
| 引用本文： | 彭小敏,刘霞.假设考验：生物概念教学的有效策略[J].教育科学论坛,2012(4):18-19. |
| 作者姓名： | 彭小敏 刘霞 |
| 作者单位： | 成都第十八中学校,成都,610000 |
| 摘 要： | 对概念的掌握和运用是生物教学的核心问题。实践表明，在謦夸謦学中，如果按做出假设、列举事实、总结概念、深化概念的步骤教学，会更符合学生的认知特点，更有助于学生轻松形成生物概念。 |
| 关 键 词： | 生物 概念教学 有效策略 |
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