立足教材，加强语言材料积累，有效提高学生写作水平

听说读写是英语语言的四项基本技能，其中写是输出的技能。对学生来说，英语写作是四项语言技能中最难的，然而，英语写作却最能体现学生英语语言的综合运用能力。历年高考英语试卷都设计了英语写作考察部分，用以考察学生的英语水平，且所占分值比例较大，这引起了师生的高度关注。尤其在高三年级，师生花费了大量的时间、耗费了巨大的精力，然而，收效甚微。实际上是英语教学违背了英语语言教学的规律，英语写作是语言输出的技能，学生写作水平的高低要依赖于语言材料的大量输入，它与听说读三项技能的提高是相辅相成、相得益彰的，且写作水平的提高要遵守循序渐进的原则，语言材料的积累应从基础年级开始。高中牛津英语教材给教学提供大量的语言材料，从语言的基础知识——词汇与语法，到丰富的语言阅读文本——各种题材和体裁的英语短文。