浅谈小学校长工作中平和理念的运用

现在的小学教学工作出现了热闹非常的状况．包括校长在内的教师都在社会各方面的影响下，显得热情高涨，一方面在思想上认为体现积极上进是教育学生的最好手段，一方面在行动上一味地追求那些最能体现所谓积极上进的方式方法。比如“学而优则士”的灌输、学生个人或集体争当学校以上级别先进的号召、对差生的埋怨、对农民工子弟的轻视等，都在一种看似正确的思想指导下，使小学教育走向了偏颇的路子。根据小学教育的客观实际，通过认真分析与探讨，我们领悟到，要从“从小学做人”的方向出发．用-一种“平和理念”来倡导教师的教学和指导学生的学习生活。是值得十分注意的问题。尤其是小学校长，必须把握这样的工作取向。落实到教师的认识中。使学生真正思想健康、学习进步，使学校得到广大学生家长的认可。一、学校运用“平和理念”的针对性平和，实际上是和谐理念的一个组成部分。平和可以用平静、平安、和睦、镇定等来进行分别的解释．相对的就是张狂、浮躁、冲动、不安等。平和心态是强调沉着冷静、与人为善的。尤其是将自己所处的环境对自己所处的地位有着正确的估计与评价，从而准确地选择良好的生活方式。