论初中数学课堂有效性的反思

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，只有实践才能出真知，只有反思才是进步的驱动。如果教师不去挖掘和使用教学反思的判断、反省与批判的权限，教师的教龄再长，教学经历再丰富，也不一定与教师个人的独特经验成正比。提高课堂教学的有效性是一个很有意义的课题。本文结合实际教学中体验和教育行家的理论谈谈自己的几点反思。