品诗意 人诗境 悟诗情——我看小学语文“古诗诵读”教学 |
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引用本文: | 王成高.品诗意 人诗境 悟诗情——我看小学语文“古诗诵读”教学[J].湖北教育,2008(6). |
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作者姓名: | 王成高 |
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作者单位: | 武汉市武昌区中华路小学 |
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摘 要: | “古诗诵读”是鄂教版小学语文教材编写的亮点之一.在一至六年级各册教材中均编排了相关的内容,体现了《语文课程标准》“丰富语言的积累,培养语感”的基本理念。但是.在“古诗诵读”教学实践中明显存在着两种倾向:一是简单读读、念念、背背而已,要求过低;二是过分强调对诗的理解.有的甚至条分缕析,串讲到底.作者生平、诗歌背景、写作特点等等一应俱全,要求过高。因此,有必要静下心来对“古诗诵读”教学进行以下两方面的思考.以期增强教学的有效性。
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关 键 词: | 古诗诵读 教学实践 小学语文 诗意 《语文课程标准》 诗境 诗情 教材编写 |
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