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| 论英语听力教学中的背景知识导入 | |
| 引用本文： | 田亚亚,彭治民.论英语听力教学中的背景知识导入[J].商洛学院学报,2009,23(5):76-80. |
| 作者姓名： | 田亚亚 彭治民 |
| 作者单位： | 商洛学院外语系,陕西,商洛,726000 |
| 基金项目： | 商洛学院科研基金项目 |
| 摘 要： | 英语听、说、读、写四项基本语言技能中，听位居首位。听力教学对整个英语教学有重要影响。背景知识的导入以认知心理语言学中的图式理论为依据，有助于听者克服心理焦虑，增强对材料的预测能力，消除对材料理解的歧义，培养跨文化交际能力，关系到英语听力教学的成败。背景知识导入可贯穿到课前、课中、课后整个教学过程中。 |
| 关 键 词： | 听力教学 图式理论 背景知识 |
On Background Knowledge Lead-in in English Listening Teaching |
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