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| 初中历史新课程评价方式改革的探索——来自课改一线的实践 | |
| 引用本文： | 黄明坤.初中历史新课程评价方式改革的探索——来自课改一线的实践[J].中学历史教学参考,2004(10):34-36. |
| 作者姓名： | 黄明坤 |
| 作者单位： | 江苏省靖江外国语学校 214500 |
| 摘 要： | 对学生学业的评价 ,要建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩 ,而且要发现和发展学生多方面的潜能 ,了解学生发展中的需求 ,帮助学生认识自我 ,建立自信。发挥评价的教育功能 ,促进学生在原有水平上进一步发展。———题记课程评价既是学校教育的基本环节 ,也是保证学校教育活动沿着正确的方向向前发展的重要手段。然而 ,由于“应试教育”的长期影响 ,我国现行课程评价出现了诸多的问题 ,其中有些问题已经成为全面推进素质教育的严重障碍。所以 ,在新一轮的基础教育课程改革中 ,课程评价改革作为改革的重要目标之一… |
| 关 键 词： | 初中 历史 评估指标 课程评价 考试方式 |
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