阅读教学中的情感体验 |
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引用本文: | 杨玉坤.阅读教学中的情感体验[J].职业技术教育,2008(8):44. |
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作者姓名: | 杨玉坤 |
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作者单位: | 河北省迁安市教育局人事科,1064400 |
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摘 要: | 阅读是读者与作者的双向沟通活动,或者说是阅读主体与阅读对象的一种共振。阅读教学中教师的任务,不是居高临下的替代学生展示阅读主体对客体的情感表述,而是在“引导”的基础上,将鉴赏、批评的权利交给学生,让他们在发现、讨论、申辩中张扬个性,自我表现,用自身的体验和感情去解读作品,对作品不确定性的“空白”处进行创造性的思考和探索,进而让学生体验创造的乐趣,并成为学习的主人。
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关 键 词: | 阅读教学 入手 情感体验 引导学生 学习的主人 学生体验 创造 不确定性 作品 表现 张扬个性 发现 权利 批评 情感表述 替代 任务 教师 共振 阅读对象 |
修稿时间: | 2008年1月13日 |
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