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| “以写促学”模式在高职英语课堂的适用性研究 | |
| 作者姓名： | 李慧 |
| 作者单位： | 兰州职业技术学院,应用外语系 |
| 基金项目： | 甘肃省教育科学“十二五”规划2013年度重点课题“基于分层教学的‘以写促学’模式在高职英语教学中的应用研究”的阶段性研究成果(课题代码:GS〔2013〕GHBZ082) |
| 摘 要： | 高职生的英语学习现状完全符合实施"以写促学"模式的两个基础。通过一项"以写促学"结合生词记忆的实验来验证"以写促学"模式是否适应高职英语教学环境。实验结果表明:实施"写长练习"可以促进学生更好地记忆单词;设计写作任务前应有足够的相关语境的输入;在高职英语课堂,"以写促学"的实施要考虑学习者的英语水平差异,将"以写促学"模式与分层教学结合起来。 |
| 关 键 词： | “以写促学”模式 高职英语教学 生词记忆 分层教学 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |