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| 过程·体验·灵活 | |
| 引用本文： | 李跃文.过程·体验·灵活[J].湖南教育,2003(10). |
| 作者姓名： | 李跃文 |
| 作者单位： | 湖南一师二附小 |
| 摘 要： | 案例 某校在六年一期的一次期末考试中,出了一道这样的应用题:“出租车的计费标准是:3千米收费8元,3千米以上,每增加1千米收费1.6元,出租车行驶13千米收费多少元?现有30元钱,坐出租车最多可坐多远?”面对这样一道生活气息很浓的题,笔者查看了该校180余名六年级学生的试卷,发现此题两问全部解答正确的仅占1/18。 进一步研究发现,做对的同学,他们平时并不是班上的数学尖子,而是一群敢想、敢说的“小捣蛋”! 那些循规蹈矩的数学高材生是如何解答此题的呢?请看—— |
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