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| 新课程背景下教师的课堂领导 | |
| 引用本文： | 张士英.新课程背景下教师的课堂领导[J].教书育人,2006(20). |
| 作者姓名： | 张士英 |
| 作者单位： | 哈尔滨师范大学教育系教育经济与管理专业 硕士研究生 |
| 摘 要： | 新一轮基础教育课程改革正在进行之中,课堂作为实施新课程的主阵地,也必然要求焕然一新,而以控制为主要方式的课堂管理已经不再适合新课程的发展,必须要向激励的课堂领导转变。一、对我国现阶段课堂管理的反思1.我国课堂管理的现状从实践领域看,我国现阶段的课堂管理在很大程度上仍停留在以控制为特征的传统管理阶段,这种管理方式主要倾向于行为控制和程式化的问题解决,侧重于规章规则和学生服从,注重课堂秩序和规定性。教师抱有教师权威、学生服从的课堂管理观念。2.课程领导理念的提出在学校组织理论中,管理和领导通常是可以互相替换的概… |
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