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| 接受性学习和探究性学习 | |
| 作者姓名： | 谢梦兰 |
| 作者单位： | 潮安县庵埠镇庵埠小学 |
| 摘 要： | 事物总是一分为二的。探究性学习能激励学生的积极性和创造性，使其成为知识的发现者和研究者，但机械的探究也会束缚学生的思维。而作为传统教学方式的接受性学习，即教师将学习内容直接呈现给学习者，其最大的价值在于学生不必从零开始学习活动，他们可以直接接受前人与他人的认识成果而加速个体的认识发展过程。为此，笔者认为，在阅读教学中， |
| 关 键 词： | 探究性学习 接受性学习 激励学生 传统教学方式 一分为二 学习内容 学习活动 认识发展 |
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