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| 如何促进中学生对数学知识的认知理解 | |
| 作者单位： | 甘肃省秦安县第五中学 |
| 摘 要： | 一、认真发现认知理解起点学习起点的定位是课前预设和课堂生成的结合,只有全面地了解学生的底细,摸清学生的基础,才能有的放矢,组织教学,使学生获得新知,形成能力。我国著名特级教师马明老师说:"不了解学生的教学,本 |
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