识字教学科学化初探 |
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作者姓名: | 李万里 |
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作者单位: | 河南师范大学,文学院,河南,新乡,453007 |
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摘 要: | 传统的识字教学具有很强的科学性,建国后识字教学改革实验取得了丰硕的成果。《语文课程标准》进一步突出了识字教学的基础地位,提出了科学的目标,识字教学进入了新的实验阶段。要解决汉字“难学难用”问题,识字教学就要遵循汉字构字规律,遵循儿童识字认知规律,遵循识字教学规律,走科学化的道路。
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关 键 词: | 识字教学 科学化 构字规律 认知规律 教学规律 |
文章编号: | 1672-3325(2007)01-0038-02 |
修稿时间: | 2006-11-09 |
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