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| 数的整除教学中判断练习30例 | |
| 引用本文： | 姜亚民.数的整除教学中判断练习30例[J].小学教学研究,1984(2). |
| 作者姓名： | 姜亚民 |
| 作者单位： | 江苏南通教育局教研室 |
| 摘 要： | 数的整除这一单元概念比较多,也比较抽象,很容易混淆。如教学中能从同一概念的不同侧面,或相近概念之间的异同点等方面设计一些判断题,让学生进行练习,既可以使学生加深对一些概念的理解,弄清一些概念之间的联系和区别,更好地掌握概念,又可以培养学生运用概念进行判断、推理的能力。下面是我们在 |
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