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生物概念教学宜粗不宜细
作者姓名:
郭亮
作者单位:
天津市东丽区教研室;
摘 要:
<正> 生物概念是生物知识结构的基本要素,是培养学生学科思维能力的基本单位,对学好和应用好生物知识有着关键性的影响。但在实际教学中,因多种原因,不少教师和学生对一些概念产生了困惑和疑问,如能及时地解决这些问题,对深化生物概念教学将有深远的影响。本文拟对此谈点个人的看法。
关 键 词:
活细胞
本质属性
高中教材
大学教材
概念教学
生物知识
思维能力
培养学生
知识结构
生物概念
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