数学复习教学要处理好梳理与练习的关系

复习教学的主要目的有三：一是梳理知识,使知识系统化、结构化;二是熟练技能,运用所学知识创造性地解决问题;三是发展思维,在复习过程中体会数学知识的生成。梳理和练习是复习教学的两个主要环节。但在日常教学中,有些教师认为复习课上梳理用时太多,效果又不显著,还不如多做几道题,甚至干脆省略这个环节。针对复习教学中轻梳理、重练习、梳理与练习割裂的现象,如何处理好梳理和练习环节,让梳理与练习有机融合,相互促进,提升复习效果？笔者作了以下思考与尝试。