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| 降低起点,快乐教学 | |
| 作者姓名： | 曾庆友 |
| 作者单位： | 江西省萍乡市上栗县桐木镇中学 |
| 摘 要： | <正>课堂教学是学校教育活动的基本组织形式,是传授知识、培养能力、全面提升学生素质的主要途径。目前,我校学生整体素质不高,个体差异悬殊,缺乏良好的学习习惯。为了提高学生的数学素质,提高课堂教学效率,笔者在教学中做了以下一些尝试。一、实行"低起点、多归纳、勤练习、快反馈"的课堂教学方法 |
| 关 键 词： | 数学素质 基本组织形式 课堂教学 教学起点 个体差异 学校教育活动 轴对称图形 反馈信息 换元法 课 |
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