正确发挥教师在研究性学习中的指导作用 |
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引用本文: | 李建芝.正确发挥教师在研究性学习中的指导作用[J].中国基础教育,2004(3):44-45,48. |
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作者姓名: | 李建芝 |
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摘 要: | 研究性学习是一种重在让学生主动探索、发现和体验。学会收集、分析和判断信息的新的学习方式。研究性学习强调学生的主体作用,让学生在探索性实践活动中获得科学研究的感情和体验。学生学习方式的改变,要求教师的教育观念和教学行为也必须发生转变。在研究性学习中,教师的指导作用必不可少。本文以作者指导的四个研究小组为例,阐述学生在确定选题、制订计划、实施计划、分析结果及撰写论文过程中教师的指导作用。
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关 键 词: | 研究性学习 学习方式 选题 课程改革 自主学习 中学 生物教学 |
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