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| 开展校本教研 促进教师专业发展 | |
| 引用本文： | 邓矿明.开展校本教研 促进教师专业发展[J].教育导刊,2004(12). |
| 作者姓名： | 邓矿明 |
| 作者单位： | 广州市东山区永曜北小学 510100 |
| 摘 要： | 课改成败,系于教师;学校发展,也取决于教师。因此,我们应把教师素质的提高摆在学校管理重中之重的地位,积极构建校本教研的制度,探索开展校本教研的方法、途径,把教师的教学实践与研究、培训融为一体,促进教师专业水平持续发展和能力的不断提升,进一步推动新课程改革的步伐。我们开展校本教研主要运用如下几种方式。一、“专家论坛”式教研——专业引领,把握方向为了提高教改实验的质量,正确把握课改的实质和方向,我校开设了“专家论坛”,给全体教师提供专业化的指导。我们邀请在课改实践中有丰富经验的专家举办专题讲座,开展互动式的培训,… |
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