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| 浅谈中学生阅读中的"软"与"硬" | |
| 作者姓名： | 季从兴 |
| 作者单位： | |
| 摘 要： | 如何调控学生的思维及行为,培养其良好的阅读习惯、提高阅读效率?笔者认为,其调控要求可归纳为"软"、"硬"两个方面.软要求包括思与想;硬要求包括背与写.具体说,即深思、畅想;硬背、多写. |
| 关 键 词： | 中学 阅读效率 语文教学 学法指导 “软” “硬” |
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