| 基于ARCS理论的《计算机文化基础》教学模式构建 |
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| 引用本文： | 陈秀琼.基于ARCS理论的《计算机文化基础》教学模式构建[J].三明学院学报,2006,23(2):221-224. |
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| 作者姓名： | 陈秀琼 |
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| 作者单位： | 三明学院,数学与计算机科学系,福建,三明,365004 |
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| 摘 要： | Keller认为学生的学习动机由四部分组成:注意(Attention)、相关(Relevance)、自信(Confidence)和满意(Satisfaction),简称ARCS模型。该模型给予教师的启示是教师的教学设计应以学生学习动力的激发和维持作为中心,并将其贯穿于教学的开始阶段、展开阶段和结束阶段。而这恰恰是我们过去所忽视的。本文以此理论为框架,提出以增加学生的学习动力和实现自主学习为中心的《计算机文化基础》教学模式。
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| 关 键 词： | ARCS理论 计算机文化基础 学习动机 教学设计 |
| 文章编号： | 1673-4343（2006）02-0221-04 |
| 收稿时间： | 2005-10-12 |
| 修稿时间： | 2005-10-12 |
The Study of Teaching Mode of the Basic of Computer Culture Based on the ARCS Theory |
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| CHEN Xiu-qiong.The Study of Teaching Mode of the Basic of Computer Culture Based on the ARCS Theory[J].Journal of Sanming University,2006,23(2):221-224. |
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| Authors: | CHEN Xiu-qiong |
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| Institution: | Department of Mathematics and Computer Science, Sanming University, Sanming 365004, China |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | the ARCS theory the basic of computer culture learning motiviation instructional design |
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