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| 初中数学“发展性”课堂教学模式初探 | |
| 引用本文： | 尹晓龙,常乃初.初中数学“发展性”课堂教学模式初探[J].山东教育,2004(Z2). |
| 作者姓名： | 尹晓龙 常乃初 |
| 作者单位： | 乳山市白沙滩初中 (尹晓龙)，乳山市白沙滩初中(常乃初) |
| 摘 要： | 一、问题的提出知识经济的到来,呼唤创造性的人才,未来世界各国的竞争是科技创新的竞争,是创造性人才的竞争。在第三次全教会上,国家把培养学生的创新精神和实践能力确立为素质教育的重点。当前,新课程改革的宗旨是为了每个学生的发展,而素质教育的全面推进和新课程改革的实施,一个重要的命题就是逐步提高学生在学校教育中的主体性。由此可见,培养学生的创新精神和实践能力是时代发展的需要,是素质教育的需要。然而,目前中学数学教学仍然存在着这样的一些问题:教师讲解多,学生思考少;一问一答多,探索交流少;强求一致多,发展个性少等,这都与… |
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