低年级对话情景的创设与生成

教育家弗莱雷在《被压迫者的教育学》中提出＂教育具有对话性,教学即对话,对话是一种创造活动＂。教育家苏霍姆林斯基曾说：＂要让学生带着一种高涨的激动的情绪从事学习和思考才是真理。＂小学生学习语言更是如此。学生只有在具体的情境之中,丰富的情感被激发,才会有表达的强烈欲望,进而在无拘无束的对话中促进语言的生成。