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DOI
责任编辑
分类号
杂志ISSN号
阅读心理因素研究
作者姓名:
刘俊
作者单位:
黄石理工学院外国语学院,湖北黄石,435003
摘 要:
本文分析了影响阅读的智力与非智力因素,指出它们对大学英语阅读教学有积极的指导意义。教师可以从提高语言知识水平、丰富背景知识、改变阅读模式和运用阅读策略等方面入手,去改变传统的阅读训练偏向。从而,使学生成为真正的阅读者。
关 键 词:
心理语言学理论
心理过程
阅读过程
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