高中历史大单元教学设计与实践——以“欧洲的思想解放运动”为例

<正>统编高中历史新教材采用通史编写体例，在教学内容极大压缩的情况下，对高中历史教师备课、教学方式以及如何将新课标所提出的历史学科核心素养融入到日常历史课堂教学当中以适应新高考综合改革提出了更高的要求。容量大、头绪多、知识杂、课时紧，成为目前高中历史新教材教学实施难以回避的系列问题。教材该如何整合取舍、课堂教学要引向何方、学生学科核心素养培育又将落向何处等一系列问题亟待探讨解决。本文试以“中外历史纲要”第8课“欧洲的思想解放运动”为例，对破解上述问题谈谈自己的理解和实践思考。