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| “幼有善育”目标下幼儿发展评价实施策略 | |
| 引用本文： | 曹筱一.“幼有善育”目标下幼儿发展评价实施策略[J].滁州学院学报,2022(4):98-102. |
| 作者姓名： | 曹筱一 |
| 作者单位： | 滁州学院教育科学学院 |
| 基金项目： | 安徽省人文社科一般项目“家园合作视角下的幼儿发展评价研究”(SK2020B03)；;安徽省人文社科重点项目“普惠性幼儿园过程性教育质量的保障条件研究”(SK2019A0454);安徽省人文社科重点项目“促进深度学习的幼儿教师评价素养提升研究”(SK2020A0509)； |
| 摘 要： | 幼儿发展评价的出发点和落脚点在于客观全面地分析幼儿发展水平，以此为据组织适宜的教育活动，促进幼儿身心和谐全面发展。对幼儿发展进行评价可以更好提升保教质量，是迈向高水平学前教育的基础。立足“幼有善育”目标，在幼儿发展评价过程中，亟需明确幼儿发展评价主体、厘清幼儿发展评价标准、整合幼儿发展评价方式、有效反馈幼儿发展评价结果。 |
| 关 键 词： | 幼有善育 幼儿发展评价 实施策略 |