探索高中生化学学习的心理困惑和应对策略

本文首先分析当前高中生化学学习的心理困惑类型，包括自我定位心理偏差、过度依赖教师、低自我效能感、自卑厌学心理等，结合学习环境的变化，总结出高中生化学学习心理困惑产生的主要原因，包括高中化学学科学习难度提升、高中化学课程学习方法变化、学生自身学习动机与心理的变化。针对以上原因，需要在寻找学生产生心理困惑主要因素的基础上，激发学生学习兴趣，科学选择学习方法，帮助学生消除学习心理困惑，提升化学学习成绩。