核心素养视域下的探究实验教学研究

高中生物学实验有助于学生理解和巩固生物学概念，促进学科核心素养的提升。本文分析了目前生物实验教学的现状，阐述了在核心素养背景下，以探究为核心的生物实验教学的意义；并以探究“影响酶活性的条件”实验为教学案例，展示教师引导、学生自主探究的实验教学过程。