基于核心素养的小学英语作业设计实践与思考

“双减”政策的提出让如何设计优质高效的英语作业成为教师探讨的重要课题，本文也在这样的背景下探讨如何在“双减”政策下基于核心素养设计小学英语作业，先指出了当前小学英语作业设计存在的问题，主要包括作业量大，难度高；作业形式单一，目标模糊；作业注重技能传授，忽视文化教育等。在“双减”政策下，教师应结合英语核心素养优化作业设计，通过作业培养学生语言能力、学习能力、思维品质、文化品格。在具体的教学实施过程中，可以通过基础性作业激发学生学习兴趣，听读型作业培养良好学习习惯，表演型作业营造良好英语语言环境，探究性作业促进理性思维发展，拓展性作业提升文化内涵，这些类型的作业价值在教学实践中得到进一步的证实。