代数思维在小学数学教学中的多点渗透

小学数学教学渗透代数思维内容，符合学生数感培养要求，教师对多种数理关系进行疏导，自然引入代数内容，让学生在顺向思维推理过程中建立学科核心素养。数与式、算术与方程、顺向与逆向，教师从多个角度展开引导和设计，创造更多数学思想渗透机会，为学生提供思维构建环境。小学生直观思维比较发达，教师适时渗透代数思维，培养其数学思维品质，由感性走向理性，由直观走向抽象。