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| 深化物理模型建构 促进物理观念进阶——以“平抛运动”教学为例 | |
| 引用本文： | 刘明.深化物理模型建构 促进物理观念进阶——以“平抛运动”教学为例[J].教育前沿(综合版),2022(1):28-32+50. |
| 作者姓名： | 刘明 |
| 作者单位： | 福建省厦门第六中学 |
| 基金项目： | 福建省教育科学“十三五”规划2020年度课题“指向深度学习的高中物理实验教学设计与实践研究”（课题立项批准号FJJKXB20-982）； |
| 摘 要： | 物理学科核心素养中的物理观念的发展和完善引领科学思维发展、科学探究深化和科学态度与责任的养成。基于物理观念进阶水平层次分析,通过优化模型建构的教学过程设计,从回顾模型、丰富模型、分析模型、理解模型、应用模型建构等角度,探索基于模型建构和完善,促进物理观念进阶的教学路径。 |
| 关 键 词： | 物理观念 模型建构 平抛运动 |