因课堂生成而精彩 |
| |
引用本文: | 陆裕同.因课堂生成而精彩[J].试题与研究:高中理科综合,2022(3):56-57. |
| |
作者姓名: | 陆裕同 |
| |
作者单位: | 江苏省宿迁经济技术开发区南蔡实验学校 |
| |
摘 要: | 课堂之所以是充满生命力的,就因为我们面对的是一个个鲜活的富有个性的生命体。课堂教学的价值就在于每一节课都是不可预设的、不可复制的生命历程。追求生命的意义应成为数学教学的起点和归宿。因此,教学时我们要关注学生的动态生成,及时捕促有价值的教学资源,适时调控与引导,促使课堂焕发出生命的活力。珍视课堂提问,引导独特体验,在错误中求生成,在意外中求生成,在质疑中求生成,在感悟中求生成。
|
关 键 词: | 课堂 生成 数感 |
|
|