利用信息技术促进地理问题导向式学习的实践探究——以“水资源”一节为例

教师利用信息技术开展地理问题导向式学习活动，可以保证地理教学质量以及学生学习水平。本文以“水资源”这节课为例，在教学问题设计时有必要借助信息技术，构建问题导向式学习课堂，便于让学生掌握水资源时空分布特征，增强学生节水意识、环保意识。