|
|||||
|
|
| 巧用四字词语教学文言文——以《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》为例 | |
| 引用本文： | 熊纪涛.巧用四字词语教学文言文——以《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》为例[J].新教育(海南),2022(16):48-50. |
| 作者姓名： | 熊纪涛 |
| 作者单位： | 海南省三亚市海南热带海洋学院附属中学 |
| 基金项目： | 海南省教育科学规划2021年度立项课题“基于专业方法落实语文核心素养的名师课例研究”的阶段性研究成果，课题编号：QJH202110105； |
| 摘 要： | 以《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》为例，使用四字词语开展教学设计和课堂教学，并分析其学理依据。这样设计和教学能够使“一语四文”兼顾交融，跟当下文言文教学“字字疏通，句句落实”的情况形成鲜明对比。在文言语篇的日常教学中树立“语篇本位”，从理论到实践都能走出“死于章句”“废于清议”和“文言相加”的泥淖，可有效提升文言课文的教学品质、学生的学习兴趣及成就感。 |
| 关 键 词： | 四字词语 文言文 教学本位 语篇本位 |