基于问题链的物理规律课教学设计——以《阿基米德原理》教学为例

物理规律课一般包括引入课题、探究规律、应用练习、课堂小结四个环节。采用问题链教学，可以根据教学需要将课堂的每个环节设置为一个子问题链，组成一个完整的问题链，以问题链推动课堂教学，达成教学目标：(1)通过导入性问题链引入探究课题，激起学生探究愿望；(2)通过探究性问题链指引深入探究，发展学生物理思维；(3)通过递进式问题链深化知识理解，训练学生思维的深度广度；(4)通过总结式问题链组建知识网络，促进学生知识的正向迁移。