|
|||||
|
|
| 基于学情分析的小学语文课堂教学策略 | |
| 引用本文： | 曾贞.基于学情分析的小学语文课堂教学策略[J].新教育(海南),2022(7):76-77. |
| 作者姓名： | 曾贞 |
| 作者单位： | 海南省澄迈县老城中心学校 |
| 摘 要： | <正>一、基于小学语文教学设计的学情分析1.学情分析的基本概念。学情分析简单来说，就是在开展教学设计的过程当中对学生进行分析，或者是对教学对象、学习者进行分析。学情分析从广义的角度上来讲，就是对学生的学习情况进行分析，并且将学生的学习情况作为分析的主要对象，分析内容还需要包括有学生的已知、需知以及未知等内容。所以学情分析是开展教学设计过程当中非常重要的一部分， |