道德与法治教学培养学生责任感策略探究

道德与法治学科教学目标设定时，教师投放责任感培养内容，符合学生思想成长的实际需要，具有更为广泛的实践价值。初中学生正处于思想成长关键期，教师围绕其责任感培养做教学设计，对完善学生人格培养有重要现实意义。创设教学环境、组织教学活动、延伸教学实践，教师从不同角度展开教学组织，能够对学生形成多种感官冲击，建立更多教学亮点。