“四史”教育融入“课程思政”的逻辑契合及建构策略

实现将“四史”教育融入“课程思政”具有价值互济的作用。这是因为“四史”教育不仅与“课程思政”存在教学内容的联结性，还存在价值取向的同向性与教学主体的同行性。通过加强顶层设计，以教学为抓手，打造思政金课，鼓励师生角色换位，将“四史”教育融入“课程思政”,推动落实高校立德树人这一根本任务。