传统文化与园本课程的深度融合:应然与实然 |
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引用本文: | 刘淑颖,李萌,秦潇晓.传统文化与园本课程的深度融合:应然与实然[J].石家庄学院学报,2022(5):148-152. |
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作者姓名: | 刘淑颖 李萌 秦潇晓 |
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作者单位: | 石家庄学院教师教育学院 |
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基金项目: | 河北省高等学校人文社会科学研究项目(SQ202011);;河北省教育科学研究“十四五”规划课题(2102004); |
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摘 要: | 中华优秀传统文化历史悠远,是课程建设重要的文化基石。传统文化与园本课程深度融合的实践探索,需要从历史角度重新审视中华传统文化的精神内核与实践样态,确立基本的课程价值取向,将传统文化与园本课程的深度融合看作是传承、弘扬中华优秀传统文化和实现当代教育“立德树人”功能的桥梁,关注儿童成长的独特性、具体性和民族性。传统文化与园本课程二者深度融合应注意三个结合,即传统文化与现代文明结合、传承经典与转化创新结合、课程实践和乡土文化结合,积极推进传统文化与园本课程的有效联结与深度融合。
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关 键 词: | 中华传统文化 园本课程 深度融合 |
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