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| 精·雕·细·琢“:双减”背景下提高数学课堂作业有效性的路径研究 | |
| 引用本文： | 徐艺.精·雕·细·琢“:双减”背景下提高数学课堂作业有效性的路径研究[J].试题与研究：高中理科综合,2022(3):20-24. |
| 作者姓名： | 徐艺 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市余杭区径山镇中学 |
| 摘 要： | 基于国家“双减”这个理念背景,本文通过如下教学路径:精,精选习题;雕:一题多变(解、证);细:追问成串;琢:优化整合,来提高初中数学课堂作业的有效性,达到课堂作业精致化,效果完美化,时间利用高效化,真正做到减轻学生的作业负担。 |
| 关 键 词： | 精·雕·细·琢 双减背景 课堂作业 有效性 |