网络文本中旅游类MOOC的学习者认知

在互联网与教育不断融合背景下，在线开放式教育逐渐兴起.旅游类在线开放课程逐渐增多，且备受重视.首先，通过对中国大学MOOC（慕课）、学堂在线、网易公开课等网络教育平台中的评论文本进行筛选，然后运用ROST CM6内容挖掘系统进行内容分析，从高频词、社会网络语义、情感多个角度进行分析，发现：学习者对旅游类在线开放课程的认知主要表现在对课件制作、课程内容、教师讲解与授课感受4个维度；绝大部分学习者对旅游类在线开放课程给出肯定性评价，且高度认可4个维度的客观存在；学习者对授课教师关注较高，反映出教师在旅游类开放课程教学活动中不可动摇的重要地位；情感分析发现个别学习者留有建议和意见.从学习者视角发现的对旅游类在线开放课程评价的4个维度，可为未来旅游类在线开放课程评价提供一定理论参考.