浅析小学低年级语文识字教学的现状及优化策略

传统死记硬背的识字教学方法单调枯燥，难以激发小学生的学习兴趣，低年级小学生要从形体动作出发来进行识字；组织学生自主预习识字；要学会随文识字；要尝试利用信息技术、周围环境和游戏来识字，让情境创设有立足点。本文分析了小学低年级语文识字教学现状，提出了小学低年级语文识字教学的有效策略。