在“和声浸润”中成长—“双减”背景下建制班合唱教学探索

普及面向人人的美育合唱是广大音乐教师引导学生学习美育合唱的行动方向。以合唱名师工作室推进中小学建制班合唱教学实践为例，探讨“双减”背景下中小学音乐教师如何在工作室营造的“和声浸润”大教育环境下更新观念、激发动能，如何在“规划、提升、争先”中把握建制班“和声浸润”教学实施的关键，立足课堂教学实践探索“和声浸润式”建制班合唱教学的新方法、新途径。