教育：一种克制的艺术

在处理教育事件的时候，我们总是倾向于“两点之间直线最短”的数学原理，我们很少去深刻领会“以曲为直”的内在哲理。我们习惯于“投之以桃，报之以李”的思维；习惯于“以眼还眼，以牙还牙”的套路。总之，我们习惯于习惯性反应动作：你说错了，我纠正；你犯错了，我批评；你捣乱。我惩罚。“兵来将挡，水来土掩。”确实，在日常教育工作中，我们时常沿着习以为常的格式，在固定的程序中运行，似乎也是通行无阻。