学校与社会美育资源联动开发研究——以重庆市彭水民族混居地区为例 |
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引用本文: | 邓佳,胡显强.学校与社会美育资源联动开发研究——以重庆市彭水民族混居地区为例[J].今日教育,2010(11):48-49. |
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作者姓名: | 邓佳 胡显强 |
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作者单位: | [1]西南大学文学院 [2]重庆市彭水县教师进修学校 |
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基金项目: | 本文系重庆市重点文科基地重点项目“审美认知与人格发展关系的理论与实证研究”(主持人赵伶俐)研究成果之一. |
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摘 要: | 学校美育是“有目的、有计划、有组织地通过各种美的事物(而不仅仅是艺术或音乐、美术课),培养学生审美欣赏、审美表现、审美创造能力,同时促进他们德、智、体、美、劳等全面和谐发展的教育”,是实施理想人格教育的主要途径。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出:要“将美育融入学校教育全过程”。
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关 键 词: | 美育资源 学校美育 联动开发 重庆市 理想人格教育 中共中央国务院 民族 彭水 |
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