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| 激发学生质疑，点亮数学课堂 | |
| 引用本文： | 刘念.激发学生质疑，点亮数学课堂[J].今日教育,2010(5):57-57. |
| 作者姓名： | 刘念 |
| 作者单位： | 重庆市九龙坡区白市驿镇第二小学校 |
| 摘 要： | 在数学教学中经常要提问，但究竟怎么问，问什么，这是非常值得研究的。学起于思，思源于疑。作为学习的主体，学生积极思维，是对学习活动更深入、更广泛的参与，有利于发展创新思维，增强主动探求知识的能力，同时也有助于教师在教学过程中及时调整方法及重难点安排，有的放矢地对学生进行启发和指导。“读书无疑者，须教有疑”，那么，如何激发学生质疑呢？ |
| 关 键 词： | 学生质疑 数学课堂 激发 学习活动 数学教学 积极思维 创新思维 教学过程 |
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