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| 思维与语言训练刍议 | |
| 引用本文： | 吴兴建.思维与语言训练刍议[J].四川教育学院学报,2002,18(10):55-55. |
| 作者姓名： | 吴兴建 |
| 作者单位： | 仁寿县文宫高家小学,620566 |
| 摘 要： | 当今世界 ,是科技与知识经济的时代。为适应新时期现代教育教学要求 ,修订后的小学语文教学大纲 ,将培养学生的创新思维和语言表达、运用能力、自主探究事物的能力作为教学的中心任务和首要目标之一 ,将语言文字工作定位在语言的积累与运用、口语交际与空间想像、科学文化素质与思想道德素质等多种综合能力的培养。人对客观事物的感悟 ,必定由形象的表象到抽象的内涵这一认知规律而成。以形象思维为主要特征的小学儿童 ,对思维创新的培养 ,即思维空间的扩大化 ,对现有表象进行非定势的加工 ,充分展示求异思维的平台 ,达到源于表象且优于表象… |
| 关 键 词： | 语言训练 小学 创新思维 语文教学 能力培养 |
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