教师专业化的定位

课程改革给教育界带来的最大挑战莫过于对“教师专业化”的挑战。“课程即教师” ,课程改革的成败归根结底取决于教师。教师是理想与现实、理论与实践之间的转化者。但令人担忧的是 ,时至今日 ,干预、扰乱、冲击“教师专业化”的势力盘根错节。比如“工业化”驱动“专业化”、“行政化”驱动“专业化”、“技术化”驱动“专业化”。基于现实的教师专业发展的内涵应作如是理解 :专业发展内涵的多面性。专业发展过程是教师经验与环境持续互动的过程。因此 ,教师的专业发展应从个人、课堂教学和学校发展等多层面来检视。专业发展方式的多元化。…